Dette er tittelen på Gudmund Hernes sin rapport om tiltak for å redusere frafall i videregående opplæring.

I rapporten slås det fast at fafall fra vgs er et stort problem, at dette ikke er et nytt problem og heller ikke et særnorsk problem. Videre at frafall ikke er ett problem og at frafallet ike\ke har en løsning. Den slår også fast at noe av det som har vært forsøkt for å redusere frafall har virket svært bra -men at informasjon om dette ikke er nok spredt eller tatt i bruk gjennom hele utdanningsverket.

Lese mer?? Rapporten er på 90 sider, og du finner lenke til den ved å åpne denne artikkelen.

LOOP Miljøskoles tilbud til videregående skole, Gjenvinningsskolen, er en filmbasert undervisningspakke om klima, miljø, kildesortering og gjenvinning. Gjenvinningsskolen tar utgangspunkt i informative og engasjerende filmer som følges av undervisningsopplegg i forskjellige fag.

Gjenvinningsskolen består av filmer på 10-12 minutter som bygger på kompetansemålene i læreplanene for både studieforberedende og yrkesfaglig opplæring. Til hver film er det utarbeidet flere undervisningsopplegg med utfyllende fagstoff og varierte forslag til oppgaver. På nettsidene www.gjenvinningsskolen.no finner man i tillegg til filmene og undervisningsopplegg, oppdatert faktastoff, konkurranser og intervjuer med ansatte i retur- og gjenvinningsbransjen.

Oljepenger brukt på norsk skole vil gi vesentlig høyere avkastning enn aksjer i utlandet, mener professor Victor D. Norman som vil investere deler av oljefondet innenlands.
Han påpeker at økt satsing på de svakeste elevene i norsk skole ville sørge for at færre havnet på trygd og isteden gikk ut i arbeid.

– Det å få en person over fra trygd til arbeid vil gi avkastning i 40 år, sier Norman. Nå ønsker han en kraftig satsing på norsk skole, med vesentlig høyere lærerlønninger.

Åpne artikkelen, så finner lenke til Dagsavisen sin artikkel om saken, samt NRK Dagsrevyen sitt innslag om saken den 14 november.

Media har mye fokus på det store frafallet i videregående skole. Virkelighetsbildet er imidlertid sammensatt, og ved enkelte skoler / klasser fullfører så og si alle elevene.

Hva er det som gjør at disse elevene fullfører? Det har Kjersti i FIFF sett nærmere på våren 09, som en del av sitt masterstudie i yrkespedagogikk. En frisørklasse ved Kristiansund vgs der 93% av elevene fullførte, har stilt opp og svart på undersøkelser og latt seg intervjue. Åpne artikkelen hvis du vil vite hva elevene mener om hvorfor de fullfører skoleåret!

Vg1 bygg og anleggsteknikk ved Hellerud vgs i Oslo klarte det -skoleåret 2008 2009 sluttet ingen av elevene! Åpne artikkelen, og du finner lenke til innslaget i Østlandssendingen 28 august der skolebyråden, lærerne og elevene forteller hva de mener er årsaken til suksessen.

Utdanningsdirektoratet foreslår å innføre veiledende nasjonale kjennetegn på måloppnåelse i noen fag. Direktoratet anbefaler også å gi skoler og skoleeiere tilbud om kompetanseutvikling i vurdering.

I rapporten foreslår direktoratet å kombinere veiledende nasjonale kjennetegn på måloppnåelse med en fireårig satsing der skoler og skoleeiere får tilbud om kompetanseutvikling i vurdering og oppfølging i arbeidet med å ta i bruk kjennetegn. I tillegg foreslås det også å sette i gang forskning på sammenhengen mellom vurdering og læring og på lærernes grunnlag for standpunktvurdering.
Gjennom prosjekt Bedre vurderingspraksis har Utdanningsdirektoratet siden 2007 samarbeidet med 77 læresteder i en utprøving av kjennetegn på måloppnåelse i et utvalg fag.

Åpne artikkelen for lenke til rapporten, datert 1 juli 2009.

Høgskolen i Akershus informerer om at de nå har fått en ny revidert utgave av:

”Mastergradshåndboken: Sammenheng mellom Form, Innhold og Vurdering” av forfatter Else Askerhøi
7/2009 ISBN: 978-82-488-0032-3

"Det store frafallet i videregående opplæring er en de faktorene som skaper mest sosial ulikhet i vårt samfunn og de personlige omkostningene er store. Vi må gå løs på frafallsutfordringen med nye grep og vilje til å tenke nytt." Dette sa statsråd Solhjell den 20 juni 2009 da St. meld. nr. 44 (2008-2009) ”Utdanningslinja” ble presentert.

Les artikkelen fra Fagopplæring.net her;

Elevene ved Frisørlinjen på Kr. sund vgs. har i år gjennomført dialogkonferansen som metode opp til flere ganger.
Vi har fått inn denne spennende artikkelen fra frisørlærer Siv Rødahl ved Kristiansund vgs. Og legger til at 90% av elevene i denne klassen har fullført skoleåret 2008/2009.

"Yrkesdidaktisk kunnskapsutvikling og implementering av nye læreplaner gjennom aksjonsforskning" (KIP-AF) er knyttet til programmet Praksisrettet FOU i grunnopplæring og lærerutdanning ved Norges Forskningsråd.